A Noruega é pioneira na educação digital há décadas. Os computadores chegaram às salas de aula desde a década de 1990 e, desde 2010, tablets como o iPad substituíram os livros escolares clássicos e a escrita à mão. Mas agora o país escandinavo está a fazer uma inversão de marcha. O governo norueguês respondeu à queda nas pontuações dos testes entre os estudantes e proibiu o uso de inteligência artificial generativa (IA) no ensino.
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Tal como anunciou o primeiro-ministro Jonas Gahr Støre, a utilização de ferramentas de IA para crianças do ensino primário será quase proibida para evitar efeitos negativos no sucesso da aprendizagem.
Segundo a agência Reuters, o primeiro-ministro justificou a medida dizendo que o uso inexperiente da IA acarreta o risco de as crianças apenas saltarem etapas importantes na sua biografia educacional. O mais importante na escola é que os jovens aprendam a ler, escrever e fazer contas de forma confiável. Novos padrões rigorosos estão programados para entrar em vigor no próximo ano letivo.
Remover o limite de idade
O governo segue um modelo escalonado com base na idade das crianças. No futuro, haverá uma proibição geral da IA para o primeiro ao sétimo ano, que se destina a crianças dos seis aos 13 anos. As ferramentas de IA podem ser utilizadas ao nível do ensino secundário, para crianças dos 14 aos 16 anos. Porém, somente sob a supervisão estrita do professor e com cuidado. Apenas no ensino secundário superior, para jovens entre os 17 e os 19 anos, o conceito prevê o ensino direcionado de competências de IA, para que os jovens estejam adequadamente preparados para as exigências da universidade e do mundo do trabalho.
Com esta abordagem, a Noruega escolheu um caminho intransigente: em vez de definir laboriosamente, como outros países, aplicações de IA que podem ou não ser perigosas, Oslo define limites de idade claros e atribui às escolas a responsabilidade de os implementar.
Nos EUA, por exemplo, o regulamento faz parte do Guardian Act, que se destina a concentrar-se principalmente nos companheiros de IA – ou seja, chatbots que simulam relações interpessoais. Ferramentas gerais de IA de base comum, como ChatGPT, Gemini ou Copilot, podem contornar a lacuna de definição. A Noruega tem evitado consistentemente a ambiguidade no sector da educação.
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Sucesso através da proibição de smartphones
A iniciativa segue a mesma lógica da proibição dos smartphones nas escolas norueguesas que foi implementada em 2024: portanto, os jovens estudantes precisam de proteção contra a tecnologia que pode perturbar os fundamentos da aprendizagem. Os dados científicos apoiam o facto de este curso restritivo funcionar. Um estudo da investigadora Sara Abrahamsson, que entrevistou mais de 400 escolas secundárias norueguesas, mostra o sucesso mensurável do bloqueio de smartphones. Portanto, a proibição levou a uma redução do bullying, bem como a melhores notas e a uma queda nas visitas aos serviços de psicologia escolar em cerca de 60 por cento. Este efeito é especialmente pronunciado nas meninas.
Embora no que diz respeito à IA, ao contrário dos smartphones, ainda não esteja claro se a sua utilização em sala de aula atingiu o mesmo nível de danos, o governo não quer esperar pela próxima tendência negativa nos testes de desempenho nacionais. Após a proibição da IA, Oslo anunciou uma proposta de lei para apoiar financeiramente a compra de livros clássicos. A Escandinávia está se despedindo conscientemente da tendência de longa data da classe dos tablets.
A Linha Digital de Demarcação
A Noruega também está a intensificar medidas fora da sala de aula e está a planear uma lei até ao final de 2026 que proibirá o acesso de crianças com menos de 16 anos às redes sociais. A Austrália implementou a proibição para jovens de 16 anos até ao final de 2025. O Reino Unido e vários países da União Europeia estão a considerar medidas semelhantes. Por detrás disto está um debate sobre se restrições rigorosas e modelos etários são mais eficazes do que tentar regular diretamente as empresas tecnológicas e os seus produtos.
Contudo, a estratégia da Noruega tem os seus limites. Como a IA generativa agora funciona em quase todos os dispositivos habilitados para Internet, o âmbito da proibição escolar termina à noite. Para reforçar a protecção dos menores também no espaço privado, a lei proposta pelo governo sobre as redes sociais depende de verificações obrigatórias de idade por parte dos operadores de plataformas. Nenhum país resolveu como o limite de idade das ferramentas de IA pode ser controlado de forma confiável fora das instituições.
O debate alemão sobre digitalização
As mudanças no Norte também alimentaram o debate na Alemanha, onde a digitalização das escolas tem sido um tema constante. Após a expansão das WLANs e a compra de tablets, o ceticismo em relação à digitalização precoce está crescendo no estado federal.
As associações educativas e os políticos digitais apelam a que o tema da IA seja firmemente incorporado no currículo. Tem como objectivo reforçar a literacia mediática. Ao mesmo tempo, investigadores educacionais e psicólogos alertam para o perigo da distracção, da redução da capacidade de concentração e da perda de competências técnicas básicas, como a caligrafia. O modelo norueguês deverá dar impulso aos defensores de políticas digitais mais restritivas e ao regresso aos meios de ensino analógicos.
(não)
